博士。埃里克哈特

标题: 数学教授
部门: 数学
办公室: Jensen Hall 202.
电话: (515)263-2919
电子邮件: ehart @ grandview.edu.

我在数学和数学教育工作中享有30多年 - 在美国的几所大学教学,在阿拉伯联合酋长国,通过联邦拨款和全国数学教师委员会进行研发工作,引导和实施数学教师和领导的专业发展项目,为学校,测试开发商和政府教育机构进行咨询,以及出版书籍,书籍章节和期刊文章。

学历

  • B.S.,数学,博伊西州立大学
  • M.A.,Manyematics,华盛顿大学
  • 博士,爱荷华大学数学教育

在宏伟的视野中开始日期

  • 2014年8月

专业领域

我的专业是学校课程中的离散数学,数学任务设计,数学,课程和教科书开发的教学内容分析,以及教师的专业发展。

成就

  • 关于国际杂志的离散数学特殊问题的共同编辑:HART,ERIC W。,Elise Lockwood和Jim Sandefur(预期的,预期的2022年),共同编辑对分立数学的教学和学习的特殊问题 ZDM数学教育。
  • 关于离散数学专着的共同编辑和贡献者: HART,ERIC W.和JAMES T. Sandefur(EDS。)(2018)。 全球教学和学习离散数学:课程和研究。 Springer国际出版社。
  • 国际会议论文: 哈特,埃里克w。 (2018)。 “通过课程和任务设计支持教学和学习数学的灵活性。”在Hsieh,F.-J. (ed。), 第八届ICMI的诉讼程序-东亚数学教育区域会议,第1卷,台湾,台湾:earcome(第421-433页)。
  • 数学建模文章: 哈特,埃里克w。和w。 Gary Martin(2016)。 “高中课程中的离散数学建模”。在基督徒赫希(Ed。), 数学教育年度视角2016:数学建模。 Reston,VA:数学教师全国理事会。
  • 在国际会议上为一名学习小组进行联合主席: HART,ERIC W。和CECILE OUVRIER-BUFFET(2016年)。 主题研究组17 论教学与学习离散数学,第13届国际大会数学教育(ICME-13),汉堡,德国,2016年7月。
  • 第四年高中数学教科书的共同作者: Hirsch,Christian R.,Eric W.哈特和安妮。沃特金斯,带詹姆斯T。 Fey,Beth e。 ritsema,rebecca k。 Walker,Sabrina a。凯勒和詹姆斯克。激光(2016)。 过渡到大学数学与统计。 麦格劳山教育。
  • 高中数学教科书系列的共同作者强调数学建模和学生调查: Hirsch,Christian R.,James T。 Fey,Eric W.哈特,哈罗德湖Schoen和Ann E.沃特金斯(2015年)。 核心加数学:当代数学在上下文中,课程1-4。 全面的四年高中数学教科书系列。麦格劳山教育。
  • 关于我所说的话 数学的教学内容分析哈特,埃里克w。 (2013)。 “数学的教学内容分析作为任务设计的框架。”在c。 margolinas(ed。), 数学教育任务设计, ICMI研究的诉讼程序22。 ICMI学习2013年7月22日,英国牛津(第339-347页)。

其他成就

  • 关于数学学校课程和标准的书籍和文章:
    • 哈特,埃里克w。,&w。 Gary Martin(2018)。 “离散数学是一个21世纪的学校课程中的重要数学。”在e。哈特和j。 Sandefur(eds。), 全球教学和学习离散数学:课程和研究。 Springer国际出版社。
    • 马丁,加里W。,&Eric W。哈特(2012)。 “普通核心国家标准中高中数学标准。”邀请章节 数学普通核心国家标准时代的课程问题。 Reston,VA:数学教师全国理事会。
    • HART,ERIC W(2010)。 “信息处理和互联网的数学:21世纪高中课程的基本数学。” 数学老师,104,没有。 2(2010年9月):138-145。
    • Ziebbarth,Steven W.,Eric W. Hart,Robin Marcus,Beth Ritritema,Harold L. Schoen,&Rebecca Walker(2009)。 “高中教师作为课程意图与制定之间的谈判者:数学课程发展的动态。”在j。 T。雷米尔德,湾一种。赫贝尔 - 艾森曼和G. m。劳埃德(eds。), 数学教师在工作:连接课程和课堂教学。纽约:Routledge
    • 脱果,瓦莱丽A.,约瑟夫。罗森斯坦,埃里克W。哈特和玛格丽特j。肯尼(2009)。 在普普魁府前往5年级的离散数学导航。卷和系列编辑器:eric w。哈特。 RESTON,VA:NCTM。
    • 哈特,埃里克w。,&w。 Gary Martin(2008)。 “高中数学标准:为什么,怎么样?” 数学老师 102,没有。 5(2008年12月/ 2009年1月):377-382。
    • Hart,Eric W.,Margaret J. Kenney,Valerie a。脱果,和约瑟夫。罗森斯坦(2008)。 6-12等级的离散数学导航。卷和系列编辑器:eric w。哈特。 Reston,VA:数学教师全国理事会。
    • 哈特,埃里克W(2008)。 “顶点边缘图:高中几何中的重要主题。” 数学老师 102,没有。 3(2008年10月):178-185。
    • 哈特,埃里克河,基督教河。 Hirsch,&Sabrina a。 Keller(2007)。 “使用课程嵌入式Java的软件”放大学生在数学中学习。“在w。 G。马丁和米。 Struckens(EDS。), 数学学习:2007年NCTM年鉴。 Reston,VA:数学教师全国理事会。
  • 数学教师和领导者的专业发展项目:
    • IOWA校正设施的IOWA矫正部的数学教师教学囚犯的共同董事,为数学教师提供教学囚犯。
    • 联合主任, 重要数学和强大的教育学 (IMAPP)是一位高中数学课程研究职业教师,爱荷华大学教师,玛哈里大学管理层,由数学和Scients&Compent Part Prant计划,IOWA教育部和Iowa董事会,2007 - 2010年资助。
    • 联合主任爱荷华州的高中数学教师和领导者的州长专业发展计划, 每个学生都计入计划,爱荷华州教育部,2003-2010
    • 联合主任, 领导 - 数学是,爱荷华大学和马哈里希管理大学,由2001 - 2006年国家科学基金会资助。
  • 国家数学教育网站项目的创始事事:
    • nctm照明 网站项目,全国数学教师委员会,Worldcom Marcopolo Consortium的合伙人,1999-2003主任。
    • Hart,Eric,Sabrina Keller,Gary Martin,Carol Midgett,&Thomas Gorski(2005)。 “使用互联网照亮NCTM的 学校数学的原则和标准。“在w。 masalski(ed。), 技术支持的数学学习环境:2005年NCTM年鉴。 Reston,VA:数学教师全国理事会。
    • Hart,Eric,Brian Keller,&Gary Martin(2001)。 “照亮nctm的 学校数学的原则和标准。“ 学校科学与数学 (2001年10月):292-304。

问题和答案

是什么让大型大学的盛大观点是什么?
宏伟的景色是一个很好的地方,专注于帮助所有学生获得广泛实用的文学教育。
你最喜欢在大景致的一部分是什么?
我喜欢在宏伟的景色中拥有广泛的学生,帮助他们更有信心,并更深入地了解数学。
博士。埃里克哈特